POLÍTICAS PÚBLICAS: ‘Ao que me constou Luanda não foi tida no inquérito nacional sobre adequação corricular em Angola’ – António Pacavira
Por: GURU
O anfiteatro do
magistério primário Mutu Ya Kevela foi o palco do acto de apresentação do
relatório final do INACUA e socialização das propostas de planos de estudo, que
aconteceu esta esta quinta-feira (5).
Sob a responsabilidade
do Instituto Nacional de Investigação e Desenvolvimento da Educação INIDE, o
relatório baseou-se na aucultação de várias entidades ligadas à educação.
De acordo com o INIDE,
passou-se em 8 das 18 províncias de Angola, tendo ouvido agentes educacionais,
entidades tradicionais, sociedade civil entre outros. Neste contexto, a
Associação Nacional do Ensino Particular foi colocada de parte.
António Pacavira,
presidente da agremiação, diz sentirem-se excluídos pelo ministério da
educação, uma vez quye não foram.
‘Nós ensino particular
não tivemos o previlégio de participar neste inquérito. Ao que me constou Luanda inclusive não foi
tida neste estudo, segundo uma fonte do INIDE’.
‘Por outra, deveo dizer
que o plano curricular deve estar focada no aluno. Temos de olhar no potencial
dos estudantes do século XXI, coisa que
nós não vimos neste estudo’
POLÍTICAS PÚBLICAS: MED promete mudar o quadro do ensino em Angola com a implementação do INACUA
Por: GURU
O novo plano curricular, baseado no Inquérito Nacional
de Adequação Curricular (Inacua) previsto para 2022, vai reduzir disciplinas
nos planos de estudo e terá um atendimento diferenciado ao ritmos de
aprendizado dos alunos.
A afirmação é da ministra da Educação, Cândida
Teixeira, que falava esta quinta-feira (5), no magistério primário Mutu Ya
Kevela, em Luanda.
Entre 2004 e
2011, o Ministério da Educação introduziu, faseadamente, novos materiais
curriculares elaborados no âmbito da reforma educativa: Desde Fevereiro de 2018
está empenhado em acções da revisão curricular, resumidas em programas de
actualização e adequação curricular.
Neste sentido, a ministra, que falava na abertura
da apresentação do resultados da I fase do Inacua, revelou que o MED está em
busca de procedimentos com base nas necessidades da sociedade e interesse do
Estado, para alcançar a qualidade para todos com a integração curricular,
transversalidade, interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e
intradisciplinaridade.
Esta realidade demanda o reforço da capacidade dos
professores, dos gestores escolares e inspectores diante da realidade, o que
garantiu já estar acautelado.
“Neste contexto de mudança de paradigma no sistema,
justifica-se assim o aprimoramento de práticas quer no desenho, no
desenvolvimento e avaliação curricular, como nos procedimentos e mecanismos,
procurando caminhos legais, sustentáveis e vias modernas sobre a educação
escolar para assegurar o desenvolvimento da chave da vida (abordagem de
atitudes, valores e ética no plano curricular)”, referiu.
POLÍTICAS PÚBLICAS: INIDE quer actuação rigorosa dos inspectores escolares
Por: GURU
O director-geral do Instituto Nacional de
Investigação e Desenvolvimento da Educação (INIDE), Manuel Afonso, afirmou,
nesta segunda-feira, ser necessário mais rigor e uma actuação criteriosa,
coerente e persuasiva dos inspectores nacionais e provinciais, de modo a
contribuir para a elevação dos níveis de conhecimento no sistema de educação e
ensino.
Segundo
o responsável, o inspector da Educação é um agente activo e participativo
da comunicação, orientação e correcção dos desvios da norma que caracterizam e
conduzem à prática quotidiana escolar.
O referido pronunciamento foi feito durante
a abertura da Formação Intensiva dos Inspectores Nacionais e Províncias
da Educação que decorre no município de Viana, em Luanda, sob o lema “Capacitar
o Inspector para o Reforço da Acção Inspectiva”.
Acrescentou que esse agente da educação é um corpo
inspectivo que possui conhecimentos sólidos sobre o funcionamento das
organizações escolares, através de um contacto directo que permite avaliar,
estimular e recomendar novos procedimentos de acção, sobretudo pedagógicos,
capazes de promover uma cultura de aperfeiçoamento institucional.
ENSINO GERAL: Alunos aparecem em grande número no regresso às aulas no ensino geral
Por: GURU
Arrancaram esta segunda-feira (26) às aulas, em todo o país, no ensino geral. Pátios cheios e o reencontro entre colegas, marcam o regresso às aulas, nalgumas instituições de ensino na zona do morro bento.
Arrancaram esta segunda-feira (26) às aulas, em todo o país, no ensino geral. Pátios cheios e o reencontro entre colegas, marcam o regresso às aulas, nalgumas instituições de ensino na zona do morro bento.
Numa ronda feita pela
GURU nalgumas instituições de ensino na zona do morro bento, os responsáveis
afirmaram, de forma unânimes, que o balanço do trimestre passado foi positivo.
Francisco Afonso, sub-director da escola pública mil e treze (ex-mil e quinze),
contou ao nosso microfone que ficou surpreendido pela positiva em ver um número
considerável de estudantes que hoje apareceram às aulas.
‘O número d aluno que
estão na escola é considerável. Pensamos que não se encontram todos, mas temos
aqui mais de 85 por cento de alunos do ensino primário’, afirmou o responsável.
Olhando para as estatísticas
da mesma escola referentes ao trimestre anterior, o sub-director da mil e treze
considera um ponto positivo, uma vez que ‘a avaliação feita aos nossos alunos
foi de 69 por cento, isso no ensino secundário, sendo que se juntarmos os dois
ciclos perfazem um rendimento de 77 por cento’, disse.
A realidade se reflete
também no colégio Juciamábia, localizada no morro bento
que, no presente ano académico, registou
um indice elevado de notas positivas dos alunos, de acordos com os dados da
direcção. Entretanto, a separação de pais figura-se como uma das principais
preocupações da instituição, uma vez que tem afectado o rendimentos dos
formandos.
‘O indice elevado de separação dos casais tem afectado muito os meninos.
Muitas vezes a criança não vive nem com o pai nem com a mãe e fica sem apoio, e
como consequência vai afectando naturalmente o seu rendimento na escola’, disse
Yolanda de Almeida, coordenadora do Juciamábia.
POLÍTICAS PÚBLICAS: Financiamento para capacitação de professores do ensino primário vai se limitar apenas em Luanda
Por: GURU
Duzentos e quarenta e três milhões de kwanzas é o valor disponibilizado pelo Banco de Fomento Angola (BFA) para apoiar, durante o ano de 2019, o projecto Capacitação para Professores Primários "CAPRI", do Ministério da Educação.
O
financiamento permitirá a formação de mais de 5.100 professores primários da
cidade capital.
Através da metodologia “Ensinar a Ensinar”, o
programa visa capacitar os professores primários do país em diferentes fases de
implementação com material didáctico e valências para melhor transmissão do
conhecimento e novas técnicas de abordagem de ensino.
O acordo de
financiamento foi assinado hoje, quinta-feira, em Luanda, pela directora do
gabinete jurídico do Ministério da Educação (MED), Joana Gaspar, e pela
administradora para a área económica da referida instituição bancária, Manuela
Moreira.
Até 2023, o projecto prevê capacitar, a nível
nacional, 49.854 professores, e prepará-los para executar as suas funções de
forma facilitada, apelativa e inovadora.
O
ministério da educação, na voz da titular da pasta Cândida Teixeira, avança que
o protocolo vai, numa primeira fase, beneficiar apenas Luanda.
‘Por
enquanto o protocolo fica só para Luanda, mas a intenção é replicar para todo o
país a partir do próximo ano’, adiantou a governante.
Por sua vez,
a administradora para a área económica da referida instituição bancária Manuela
Moreira, disse que o acordo enquadra-se num conjunto mais abrangente de
iniciativas que o BFA apoia para o desenvolvimento do país.
‘O objectivo é contribuir para que o país seja
desenvolvido de forma sustentável. E isso passa, fundamentalmente, por bases
sólidas de educação", disse a administradora.
TECNOLOGIA: First Global – Team Angola afina baterias para participação no mundial de robótica 2019
Por: GURU
Composta
por Cinco estudantes, com idades compreendidas entre os 16 à 18 anos, e Dois mentores
adultos, um treinador e responsável do grupo e um mentor técnico, a First
Global – Team Angola diz estar motivada para fazer diferente no evento que
começa em Outubro próximo.
Cristóvão
Mário Cacombe, um dos mentores do projecto, explica que nesta altura a equipa
se encontra a afinar as máquinas.
‘Neste
exacto momento, e com o impacto que temos tido, abrimos a candidatura para
termos um estudante novo, as pessoas podem se candidatar no nosso website, as
informações também estão no facebook’.
A
enfrentarem alguns constrangimentos quanto a questão dos apoios, situação que
influenciou negativamente na prestação da equipa na edição anterior, o mentor conta
que este ano as coisas tendem a melhorar.
‘A
nossa organização tem a sua localização oficial na mediateca 28 de agosto, aqui
em Luanda; os nossos alunos recebem aulas de programação, montagem de robótica.
Enquanto esperamos pela obtenção dos materias para o robô deste ano, diferentes
robôs estão a ser desenvolvido para práticas e preparação’.
Mas
ainda assim, Cristóvão explica que o grupo está aberto para patrocínios e
outras parcerias.
‘A
Arotech está aberta para parceiros e patrocínio para a competição deste ano,
organizações interessadas em trabalhar connosco poderão ter seus logótipos nos
nossos uniformes. Também estamos a fazer uma campanha de angariação de fundos
pelo facebook e pelos nossos contactos’.
Trazer
a robótica e inovação a estudantes angolanos e despertar neles o interesse as
novas tecnologias, apresenta-se como um dos grandes objectivo do projecto.
ENSINO GERAL: Educação é o sector que mais presta queixa ao INADEC
Por: GURU
A educação é o sector
que mais presta queixa ao Instituto Nacional de Defesa do Consumidor INADEC,
sendo que as Instituições de ensino privado lideram a lista de reclamações.
A informação foi
avançada esta quinta-feira (25), pelo Presidente da Associação Nacional do
Ensino Particular António Pacavira, que falava numa entrevista exclusiva à GURU.
‘Acredito que
actualmente a educação é o sector que mais tem consumidores. Nós, ensino
particular, temos perto de Dois milhões de alunos, logo temos na verdade Dois
milhões de consumidores e a probabilidade de haver alguma falha é muito grande’.
Questões relacionadas
ao pagamento de propinas são as que mais chegam à mesa de trabalho do INADEC, assim
fez saber António Pacavira que, entretanto entende que as maiores falhas neste
cenário estão no lado dos encarregados de educação.
‘São os encarregados a
falhar e que depois reclamam junto ao INADEC em função das medidas coersivas
tomadas pelos colégios, sobre tudo quando se demoram Três ou Quatro meses para
se pagar as propinas’.
A ANEP foi convocada a
participar de uma reunião pelo INADEC, isto no dia 31 deste mês, no sentido de
criarem algumas situações de consenso entre o INADEC e a ANEP, que se vai
materializar no princípio do ano lectivo 2020.